Ôn sáu thuật ngữ khoa học trên giấy, rồi yêu cầu học sinh giải thích mối liên hệ giữa các quá trình.
Dùng hoạt động này sau khi học sinh đã gặp các thuật ngữ về vòng tuần hoàn của nước trong bài đọc, sơ đồ hoặc phần giảng bài. Mục đích là xem các em phân biệt được những khái niệm nào, rồi nghe các em giải thích quá trình bằng lời của mình. Một đường nối đúng là điểm bắt đầu cho cuộc trao đổi, chứ chưa đủ để kết luận học sinh hiểu toàn bộ vòng tuần hoàn.
Mở ví dụ khoa học trong công cụ tạo phiếu ghép đôi. Sáu cặp đã được nhập sẵn. Sửa định nghĩa cho phù hợp với bài đã học, chọn cách trả lời rồi tạo PDF. Giữ trang đáp án để kiểm tra, không phát cùng trang bài tập cho học sinh.
Sáu thuật ngữ để bắt đầu
Đây là các định nghĩa ngắn để ôn bài. Chúng mô tả sự di chuyển hoặc biến đổi của nước, không phải sáu bước bắt buộc mà mọi giọt nước đều phải đi qua theo cùng thứ tự. Tích tụ là việc nước tập trung trong sông, hồ và đại dương, không phải sự chuyển thể. Áp phích của USGS về các quá trình trong vòng tuần hoàn nước bằng tiếng Anh có thể dùng làm tài liệu tham khảo khi thảo luận sơ đồ.
| Thuật ngữ | Định nghĩa |
|---|---|
| Bay hơi | Nước ở thể lỏng chuyển thành hơi nước |
| Ngưng tụ | Hơi nước chuyển thành nước ở thể lỏng |
| Giáng thủy | Nước từ mây rơi xuống dưới dạng mưa, tuyết, mưa tuyết hoặc mưa đá |
| Tích tụ | Nước tập trung trong sông, hồ và đại dương |
| Thấm | Nước ngấm vào đất |
| Thoát hơi nước | Thực vật thải hơi nước qua lá |
Ghép trước, giải thích sau
Phát phiếu có các định nghĩa đã xáo trộn. Yêu cầu học sinh làm cá nhân trước và đánh dấu một cặp còn phân vân. Sau đó, các em có thể trao đổi cặp đó với bạn bên cạnh. Hãy hỏi từ nào trong định nghĩa làm căn cứ cho lựa chọn, thay vì chỉ yêu cầu nêu chữ cái của đáp án.
So sánh bay hơi với ngưng tụ: nước chuyển thể theo chiều nào trong mỗi quá trình? Tiếp theo, so sánh thấm với tích tụ. Nước đi vào đất khác với nước tập trung trong hồ. Nếu học sinh nhầm hai thuật ngữ, hãy lấy ví dụ mưa rơi trên bãi cỏ cạnh một lối đi trải nhựa và hỏi nước có thể đi đâu.
Chọn dạng phiếu theo nhiệm vụ
Dạng nối bằng đường kẻ cho học sinh ghép thuật ngữ và định nghĩa trên một tờ giấy. Dạng viết đáp án có các mục đánh số và lựa chọn ghi chữ cái, tiện khi cần thu một câu trả lời ngắn. Cả hai đều để sẵn các lựa chọn, nên không kiểm tra khả năng nhớ khi không có gợi ý.
Để làm việc theo cặp, in các thẻ có thể cắt và ghép. Yêu cầu học sinh xếp các cặp lên bàn rồi giải thích mối liên hệ giữa hai thuật ngữ. Nếu định dùng lại thẻ, có thể chọn giấy dày hơn trong giới hạn của máy in. Kiểm tra PDF trước vì bản xem trước không thể hiện chính xác chỗ ngắt trang.
Tiếp tục khi không còn các lựa chọn
Sau khi chữa bài, che định nghĩa và yêu cầu giải thích hai thuật ngữ mà không nhìn lại. Có thể hỏi: “Nước từ cây đi vào không khí như thế nào?” hoặc “Điều gì thay đổi khi hơi nước tạo thành giọt?”. Học sinh có thể viết một câu hoặc thêm mũi tên kèm chú thích vào sơ đồ. Lúc này, các em cần tự tạo lời giải thích thay vì chọn định nghĩa đã có.
Ở tiết sau, quay lại các thuật ngữ bằng một câu hỏi khác: mô tả hai đường đi có thể có của nước mưa sau khi chạm đất. Đừng yêu cầu một chuỗi sáu bước duy nhất vì nước có thể đi theo nhiều đường. Dựa vào câu trả lời để quyết định khái niệm nào cần được giảng lại hoặc minh họa thêm.
Chỉnh các cặp trước khi in
Mỗi định nghĩa cần đủ rõ để xác định một thuật ngữ. Nếu nhiều câu chỉ ghi “nước di chuyển”, bài tập sẽ thành đoán mò. Dùng từ ngữ đã học trong lớp và giải thích thêm bản dịch hay thuật ngữ chuyên môn khi cần. Ví dụ này là danh sách khởi đầu, không phải tài liệu được khẳng định là bám sát một chương trình hay kỳ thi cụ thể.
Trong trình soạn thảo còn có ví dụ về biện pháp tu từ, nơi học sinh có thể chỉ ra từ trong câu để giải thích lựa chọn, và danh sách từ vựng Tây Ban Nha–Anh. Nếu soạn danh sách từ bài đọc, công cụ trích xuất từ vựng có thể giúp tìm thuật ngữ. Kiểm tra nghĩa trước khi chép các cặp vào phiếu.
Giữ lại tài liệu muốn dùng lần sau
Phần chỉnh sửa nằm trên trang trong lúc làm việc nhưng không được lưu sau khi đóng hoặc tải lại. Hãy chép danh sách riêng vào bảng tính hay tệp văn bản trước khi rời trang. Tải PDF ngay vì tệp được tạo chỉ được giữ tạm thời. Để dùng cho tiết sau, hãy lưu hoặc chia sẻ tệp đã tải, không dựa vào địa chỉ tải tạm thời.
Bạn có thể tạo các phiên bản A, B và C trong một lần. Mỗi bản được xáo trộn riêng, nên cần kiểm tra với đúng trang đáp án của bản đó. Một vài vị trí có thể trùng nhau do ngẫu nhiên và bản xem trước có thể có thứ tự khác. Không nhập tên hay thông tin cá nhân của học sinh vào các cặp; chỉ cần thuật ngữ của bài học.
Bài báo này nói về
Tạo phiếu bài tập ghép đôi
Mở công cụ