Các bước lập kế hoạch bài tập thực tế mà học sinh có thể sử dụng để bắt đầu sớm hơn, chia nhỏ công việc thành các phần nhỏ, và tránh căng thẳng vào phút chót.
Một học sinh nhận được bài tập vào thứ Hai và hạn nộp cảm thấy còn rất xa. Hướng dẫn được cất vào một tập tài liệu, học sinh nghĩ rằng còn nhiều thời gian, và tuần trôi qua. Sau đó hạn nộp đột nhiên cảm thấy gần kề. Bài tập lớn hơn dự kiến, phần nghiên cứu chưa hoàn thành, bản nháp đầu tiên yếu, và buổi tối cuối cùng trở nên căng thẳng.
Việc học nhồi nhét thường không xảy ra vì học sinh không quan tâm. Nó thường xảy ra vì các bài tập che giấu quy mô thực sự của chúng. Một nhiệm vụ nghe có vẻ đơn giản, như "viết một báo cáo," có thể bao gồm đọc, chọn chủ đề, tìm nguồn, ghi chú, lên kế hoạch đoạn văn, viết nháp, chỉnh sửa, định dạng, kiểm tra tiêu chí chấm điểm, và nộp bài đúng cách. Nếu học sinh chỉ nhìn thấy hạn nộp cuối cùng, các em bỏ lỡ mọi hạn nộp nhỏ hơn bên trong công việc đó.
Việc lập kế hoạch bài tập giúp học sinh thấy toàn bộ nhiệm vụ trước khi sự hoảng loạn bắt đầu. Nó biến một khối công việc lớn thành các hành động nhỏ hơn có thể hoàn thành trong nhiều ngày. Một kế hoạch tốt cũng giúp học sinh xin giúp đỡ sớm hơn, tìm tài liệu còn thiếu nhanh hơn, và nộp bài trông cẩn thận hơn.
Hướng dẫn lập kế hoạch bài tập năm bước này được viết cho những học sinh muốn một hệ thống thực tế, không phải một cuốn sổ lập kế hoạch phức tạp mà các em sẽ bỏ sau hai ngày. Nó có thể được dùng cho bài luận, bài thuyết trình, dự án nghiên cứu, poster, báo cáo, bài viết thí nghiệm, phản hồi bài đọc, làm việc nhóm, và bài nộp kỹ thuật số.
Vì sao việc lập kế hoạch bài tập lại quan trọng
Bài tập khác với bài tập về nhà hằng ngày. Bài tập về nhà có thể ngắn gọn và rõ ràng: giải mười câu hỏi, đọc hai trang, định nghĩa năm từ. Bài tập lớn thường đòi hỏi các quyết định. Học sinh có thể cần chọn một chủ đề, quyết định dùng bằng chứng nào, tổ chức thông tin, tạo ra một sản phẩm cuối cùng, và giải thích suy nghĩ của mình.
Không có kế hoạch, học sinh thường dành quá nhiều thời gian cho những phần dễ nhất và để lại những phần khó nhất cho cuối cùng. Các em có thể dành một giờ chọn phông chữ hoặc hình ảnh trước khi viết nội dung chính. Các em có thể thu thập nguồn nhưng không bao giờ biến ghi chú thành đoạn văn. Các em có thể bắt đầu thiết kế slide trước khi hiểu bài thuyết trình cần nói gì.
Việc lập kế hoạch giữ cho công việc theo đúng thứ tự. Nó giúp học sinh bắt đầu bằng việc hiểu, sau đó chuyển sang thu thập, tổ chức, viết nháp, cải thiện, và nộp bài.
Bước 1: Hiểu bài tập trước khi bắt đầu
Bước đầu tiên là đọc hướng dẫn bài tập một cách cẩn thận. Điều này nghe có vẻ hiển nhiên, nhưng nhiều học sinh bị mất điểm vì bắt đầu trước khi hiểu đầy đủ điều được yêu cầu. Các em có thể viết quá chung chung, bỏ sót một phần bắt buộc, dùng sai định dạng, hoặc quên đưa vào bằng chứng.
Trước khi làm bất kỳ công việc nào, hãy trả lời những câu hỏi này:
- Chính xác thì tôi phải tạo ra cái gì?
- Khi nào là hạn nộp?
- Nó nên dài bao nhiêu?
- Tôi có cần nguồn, ví dụ, hình ảnh, dữ liệu, hoặc trích dẫn không?
- Có tiêu chí chấm điểm không?
- Nó sẽ được nộp như thế nào?
- Phần nào đáng nhiều điểm nhất?
- Giáo viên mong đợi thấy điều gì?
Nếu bài tập bao gồm một tiêu chí chấm điểm, hãy đọc nó trước khi viết. Tiêu chí chấm điểm cho bạn biết điều gì sẽ được đánh giá. Một học sinh hiểu tiêu chí chấm điểm có thể dành thời gian cho những phần quan trọng nhất.
Nếu có điều gì không rõ ràng, hãy hỏi sớm. Đừng đợi đến đêm trước hạn nộp mới hỏi giáo viên muốn nói gì. Một câu hỏi đơn giản lúc đầu có thể tiết kiệm nhiều giờ nhầm lẫn sau này.
Bước 2: Chia bài tập thành các nhiệm vụ nhỏ hơn
Sau khi hiểu bài tập, hãy chia nó thành các nhiệm vụ nhỏ hơn. Đây là nơi nhiều học sinh bỏ qua, nhưng đó là bước ngăn chặn việc học nhồi nhét.
Ví dụ, "hoàn thành dự án lịch sử" không phải là một nhiệm vụ. Đó là cả một tập hợp các nhiệm vụ. Một cách chia nhỏ tốt hơn có thể trông như thế này:
- Đọc phiếu hướng dẫn bài tập.
- Chọn một chủ đề.
- Tìm ba nguồn đáng tin cậy.
- Ghi chú từ mỗi nguồn.
- Viết luận điểm hoặc ý chính.
- Tạo một dàn ý.
- Viết nháp phần mở bài.
- Viết nháp các phần thân bài.
- Thêm hình ảnh hoặc ví dụ.
- Kiểm tra trích dẫn.
- Chỉnh sửa để rõ ràng hơn.
- Nộp tệp cuối cùng.
Danh sách này làm cho bài tập trở nên hiển thị rõ. Nó cũng cho bạn một cách để tiến bộ ngay cả khi bạn không có thời gian hoàn thành mọi thứ cùng một lúc. Hoàn thành một nhiệm vụ nhỏ vẫn đẩy bài tập tiến về phía trước.
Hãy cố gắng viết các nhiệm vụ dưới dạng hành động. Sử dụng các từ như chọn, tìm, đọc, đánh dấu, viết, sửa, kiểm tra, tải lên, hoặc nộp. Các từ hành động làm cho bước tiếp theo rõ ràng hơn.
Bước 3: Làm ngược từ hạn nộp
Sau khi chia bài tập thành các nhiệm vụ, hãy đặt chúng vào một dòng thời gian. Bắt đầu từ hạn nộp cuối cùng, sau đó làm ngược. Nếu bài tập nộp vào thứ Sáu, bạn không nên viết bản nháp đầu tiên vào tối muộn thứ Năm.
Một dòng thời gian đơn giản có thể trông như thế này:
- Thứ Hai: hiểu nhiệm vụ và chọn chủ đề
- Thứ Ba: thu thập nguồn và ghi chú
- Thứ Tư: viết dàn ý và bản nháp đầu tiên
- Thứ Năm: sửa bài, chỉnh sửa, định dạng, và kiểm tra tiêu chí chấm điểm
- Thứ Sáu: nộp trước hạn
Đối với các bài tập lớn hơn, hãy trải công việc ra nhiều ngày hơn. Thêm thời gian dự phòng. Một điều gì đó thường mất nhiều thời gian hơn dự kiến. Một nguồn có thể khó hiểu. Một tệp có thể không tải lên được. Một thành viên nhóm có thể vắng mặt. Một máy in có thể không hoạt động. Thời gian dự phòng bảo vệ bạn khỏi những vấn đề thông thường.
Nếu bạn có nhiều bài tập cùng lúc, hãy đánh dấu các hạn nộp ở một nơi. Một lịch, sổ tay, sổ lập kế hoạch, lời nhắc trên điện thoại, hoặc danh sách kiểm tra đơn giản đều có thể hoạt động. Hệ thống tốt nhất là hệ thống bạn thực sự kiểm tra.
Bước 4: Viết nháp trước khi trang trí
Một trong những lỗi lớn nhất về bài tập là làm cho bài làm trông đẹp trước khi nội dung vững chắc. Học sinh có thể dành thời gian chọn nền slide, màu sắc, phông chữ, viền, hoặc hình ảnh trước khi viết các điểm chính. Thiết kế quan trọng, nhưng nó không nên đến trước việc suy nghĩ.
Hãy viết nháp nội dung cốt lõi trước. Đối với một bài luận, hãy viết các đoạn văn chính trước khi điều chỉnh định dạng. Đối với một bài thuyết trình, hãy viết các điểm chính trước khi chọn hiệu ứng hoạt hình. Đối với một poster, hãy quyết định thông tin trước khi trang trí trang giấy. Đối với một báo cáo, hãy tổ chức các phần trước khi chọn hình ảnh.
Một bản nháp thô được phép lộn xộn. Nó không phải là phiên bản cuối cùng. Mục đích của một bản nháp là đưa ý tưởng lên trang giấy để chúng có thể được cải thiện. Việc chờ đợi những câu văn hoàn hảo thường dẫn đến trì hoãn. Hãy viết một phiên bản thô trước, sau đó sửa nó.
Khi viết nháp, hãy tập trung vào câu hỏi của bài tập. Hãy tự hỏi: Tôi có đang trả lời điều được hỏi không? Tôi có đang đưa ra bằng chứng không? Tôi có đang giải thích suy nghĩ của mình không? Tôi có bao gồm các phần bắt buộc không?
Bước 5: Sửa bài với một danh sách kiểm tra
Việc sửa bài không chỉ là kiểm tra chính tả. Nó có nghĩa là cải thiện bài làm để khớp tốt hơn với nhiệm vụ. Những học sinh học nhồi nhét thường bỏ qua việc sửa bài vì hết thời gian. Việc lập kế hoạch tạo ra không gian để sửa bài đúng cách.
Hãy dùng một danh sách kiểm tra trước khi nộp bài:
- Tôi đã trả lời câu hỏi của bài tập chưa?
- Tôi đã bao gồm mọi phần bắt buộc chưa?
- Tôi đã sử dụng bằng chứng, ví dụ, hoặc nguồn ở những nơi cần thiết chưa?
- Tôi đã giải thích ý tưởng của mình một cách rõ ràng chưa?
- Tôi đã kiểm tra tiêu chí chấm điểm chưa?
- Tôi đã sửa lỗi chính tả và ngữ pháp chưa?
- Tôi đã định dạng bài làm đúng cách chưa?
- Tôi đã lưu tệp với đúng tên chưa?
- Tôi đã nộp nó ở đúng nơi chưa?
Hãy đọc bài làm của bạn một lần để kiểm tra ý nghĩa và một lần để kiểm tra các lỗi nhỏ. Nếu có thể, hãy nghỉ ngơi một chút trước khi kiểm tra lần cuối. Việc phát hiện lỗi dễ dàng hơn sau khi tạm rời xa một chút.
Đối với bài nộp kỹ thuật số, hãy luôn mở tệp trước khi tải lên. Đảm bảo đó là phiên bản đúng. Kiểm tra rằng hình ảnh tải được, chữ có thể đọc được, và định dạng tệp được nền tảng của trường chấp nhận.
Cách lập kế hoạch khi bạn có rất ít thời gian
Đôi khi học sinh phát hiện ra bài tập quá muộn hoặc thực sự có ít thời gian. Việc lập kế hoạch vẫn giúp ích. Một kế hoạch ngắn tốt hơn là không có kế hoạch nào.
Nếu hạn nộp là ngày mai, hãy làm như sau:
- Đọc hướng dẫn và tiêu chí chấm điểm trước.
- Liệt kê các phần bắt buộc.
- Hoàn thành những phần có giá trị cao nhất trước.
- Sử dụng một cấu trúc đơn giản.
- Dành ít nhất mười phút để kiểm tra và nộp.
Đừng dành quá nhiều thời gian để làm cho bài tập trang trí đẹp nếu nội dung chưa hoàn thành. Giáo viên thường chấm điểm sự hiểu biết, bằng chứng, tổ chức, và độ chính xác nặng hơn màu sắc hay phông chữ.
Lập kế hoạch cho bài tập nhóm
Bài tập nhóm cần lập kế hoạch thêm vì có nhiều người tham gia hơn. Đừng cho rằng mọi người đều hiểu vai trò của mình. Ngay từ đầu, hãy thống nhất về nhiệm vụ, hạn nộp, và cách kết hợp bài làm cuối cùng.
Mỗi thành viên nhóm nên biết:
- Phần nào họ chịu trách nhiệm
- Khi nào phần của họ đến hạn
- Tệp hoặc ghi chú sẽ được chia sẻ ở đâu
- Ai sẽ kiểm tra phiên bản cuối cùng
- Nhóm sẽ giao tiếp như thế nào
Cũng hữu ích khi có một người kiểm tra tính nhất quán. Các dự án nhóm thường trông lộn xộn khi mỗi học sinh dùng phông chữ, kiểu dáng, hoặc mức độ chi tiết khác nhau. Một lượt xem lại cuối cùng làm cho bài làm cảm thấy như một dự án, không phải nhiều mảnh riêng lẻ dán lại với nhau.
Những lỗi phổ biến khi lập kế hoạch bài tập
Một lỗi phổ biến là chỉ nghĩ về bài tập mà không thực sự viết ra một kế hoạch. Việc nghĩ, "tôi nên bắt đầu sớm," không phải là một kế hoạch. Một kế hoạch nêu tên nhiệm vụ tiếp theo và khi nào nó sẽ diễn ra.
Một lỗi khác là đánh giá thấp việc nghiên cứu. Việc tìm thông tin hữu ích tốn thời gian. Việc đọc nguồn tốn thời gian. Việc ghi chú tốn thời gian. Nếu nghiên cứu bị vội vàng, bài tập cuối cùng thường trở nên yếu.
Học sinh cũng quên các chi tiết nộp bài. Một bài tập mạnh có thể bị mất điểm nếu nộp muộn, tải lên sai định dạng, thiếu một tệp, hoặc đặt tên sai. Việc nộp bài là một phần của nhiệm vụ, không phải là một suy nghĩ sau cùng.
Cuối cùng, nhiều học sinh bỏ qua việc xin giúp đỡ. Nếu bạn bối rối, hãy hỏi sớm. Giáo viên thường có thể giúp nhiều hơn khi vẫn còn thời gian để hành động.
Một thói quen lập kế hoạch bài tập đơn giản
Đây là một thói quen học sinh có thể dùng bất cứ khi nào có một bài tập mới:
- Đọc hướng dẫn và đánh dấu các phần bắt buộc.
- Viết ra hạn nộp cuối cùng.
- Chia bài tập thành năm đến mười nhiệm vụ nhỏ hơn.
- Đặt mỗi nhiệm vụ vào một ngày trước hạn nộp.
- Bắt đầu với hành động nhỏ đầu tiên trong vòng 24 giờ.
- Viết nháp nội dung chính trước khi định dạng hoặc trang trí.
- Dùng một danh sách kiểm tra trước khi nộp.
Phần quan trọng nhất là bắt đầu sớm, ngay cả khi hành động đầu tiên nhỏ. Việc mở tài liệu, viết tiêu đề, chọn một chủ đề, hoặc đọc tiêu chí chấm điểm có thể giảm cảm giác né tránh.
Lời kết
Học sinh không cần một hệ thống lập kế hoạch hoàn hảo để dừng việc học nhồi nhét. Các em cần một cách đơn giản để thấy rõ bài tập, chia nó thành các phần nhỏ hơn, và bắt đầu trước khi hạn nộp cảm thấy gấp gáp.
Năm bước này rất đơn giản: hiểu nhiệm vụ, chia nhỏ nó, làm ngược từ hạn nộp, viết nháp trước khi trang trí, và sửa bài với một danh sách kiểm tra. Khi được sử dụng nhất quán, những bước này làm cho bài tập bớt căng thẳng hơn và cho học sinh nhiều quyền kiểm soát hơn đối với công việc của mình. Bài tập vẫn cần nỗ lực, nhưng nó không còn phải trở thành một tình huống khẩn cấp vào phút chót.
