:: وضع مدونات مرجعية QR للدروس، والاستمارات، والتكليفات، والتسليم، وعرض الفصول الدراسية، والموارد المدرسية دون توقيع.
مدوّنات لتقاسم الصفات الحقيقية
الروابط الطويلة تبطئ الناس في فصل دراسي، من السهل ملاحظة هذا التأخير. قد يكون للمعلم اختبار جاهز، ورقة عمل لتقاسمها، ممر القراءة مفتوح، أو استمارة غوغل جاهزة لتذكرة خروج، ولكن الدرس يتوقف بينما يحاول الطلاب نسخ عنوان من اللوحة. رسالة واحدة خاطئة البعض يفتح الصفحة الخطأ. وينتظر آخرون إرسال الرابط مرة أخرى. رمز "كيو آر" يجعل هذه اللحظة أسهل الطلاب يفحصون مرة ويذهبون مباشرة إلى المورد
وتُنشأ هذه المولدة لرمز QR لتدفق العمل المدرسي العملي. وتحوّل حلقة وصل إلى شفرة قابلة للمسح ويمكن استخدامها على شاشة، وصحيفة عمل مطبوعة، وملصق للصفوف، وصحيفة انتداب، ومجلس مشروع، أو شريحة عرض. وهي مفيدة للمعلمين الذين يريدون دروساً أكثر سلاسة، وللطلاب الذين يحتاجون إلى طريقة مرتبة لمشاركة أعمالهم الرقمية دون لصق روابط طويلة في كل مكان.
الأداة لا تحاول تحويل مهمة بسيطة إلى لوحة مُعقدة استولي على الرابط الخاص بك، وخلق الرمز، اختباره، ووضعه حيث يمكن للمتعلمين مسحه. وهذا هو العمل الرئيسي، وبالنسبة لمعظم الصفوف الدراسية، هذا هو بالضبط ما هو مطلوب.
كيف يستخدم المعلمون رموز QR أثناء الدروس
قانون (كيو آر) يعمل جيداً عندما يحتاج الفصل إلى الانتقال من التعليم إلى العمل بسرعة على سبيل المثال، يمكن للمعلم أن يضع رمزاً على الشريحة الأولى من الدرس حتى يفتح الطلاب نشاط الدفء بمجرد دخولهم وأثناء عمل الفريق، يمكن أن يكون لكل محطة رمز خاص بها للترددات العالية يربطها بمهمة أو فيديو أو قراءة أو شكل. وفي نهاية الفصل، يمكن لرمز أن يفتح تذكرة خروج حتى يقدم الطلاب تعليقاتهم قبل المغادرة.
وهذا مفيد بشكل خاص عندما يستخدم الطلاب أجهزة مختلفة. يمكن لطالب واحد أن يفحص من هاتف وآخر من لوحة، وآخر من كاميرا حاسوبية مدرسية. الرمز يعطي الجميع نفس نقطة البداية كما أنه يقلل من التعليمات المتكررة، لأن المواد نفسها تحمل الصلة.
ويمكن للمعلمين أيضاً الجمع بين رموز الأشعة الكهرومغناطيسية وأدوات الفصول الأخرى في الصف الثاني والعشرين. المعلم قد يخلق نشاطا جماعيا مع المولدات الجماعيةأختاروا المُقدمين عجلة الأسماءوبعد ذلك نتشارك تعليمات المهمة من خلال شفرة QR. بالنسبة للجوائز المطبوعة أو صحائف المناسبات أو عروض الفصول المولدات شهادة التعليم ويمكن أيضا أن يلائم نفس تدفق العمل.
مشروع الطلبة والتعيين الاستخدامات
ويمكن للطلاب أن يستخدموا رموزاً للأشعة الكهرومغناطيسية لجعل عملهم أسهل للوصول إليها. يمكن لمجلس مشروع علمي أن يتضمن رمزاً للأشعة الكهرومغناطيسية يفتح عرض فيديو يمكن لعرض تقديمي عن التاريخ أن يرتبط بقائمة المصادر. ويمكن أن تربط حافظة الطلاب بملف مشترك أو وثيقة أو موقع شبكي. يمكن مشاركة استطلاع للفصل باستخدام رمز واحد بدلاً من عنوان طويل.
هذا يجعل عمل الطلاب أكثر تنظيماً كما يعلّم ذلك عادة رقمية مفيدة: عند مشاركة مواد عبر الإنترنت، اجعل الوصول إليها سهلاً للشخص الذي يتلقاها. شفرة (كيو آر) جيدة ليست مجرد طريق مختصر وهو جزء من اتصال واضح.
وقد يحتاج الطلبة أيضاً إلى إعداد ملفات قبل مشاطرتها. إذا كانت الصورة كبيرة جدا للمهمة، أداة ضغط الصور يمكن أن يخفض حجمه إذا كان يجب أن تصبح مجموعة من الصور وثيقة، تحويل PNG إلى PDF أو تحويل JPG إلى PDF يمكن أن تساعد. يمكن بعد ذلك لرمز QR توجيه زملاء الصف أو المعلمين إلى المورد النهائي المشترك.
أفضل الأماكن لاستعمال مدونة فرز
- ينزلق الدرس الذي يفتح الدفء أو الخيوط أو مهام القراءة
- تصلح تلك الرسائل للإجابة على استمارات أو أمثلة أو تساعد على الفيديو
- ملصقات تربط قواعد الفصول أو الجداول أو الموارد.
- مجالس المشاريع التي تربط الحافظات أو الفيديو أو مصادر البحوث.
- وتظهر المكتبة تلك الصلة بقوائم الكتب أو بتحديات القراءة.
- مداخل الوالدين التي تربطها استمارات الأحداث أو الإشعارات المدرسية.
- صحائف مختبر تربطها تعليمات السلامة أو مقاطع العرض
- مراكز مراجعة حيث يفتح كل رمز مهمة ممارسة مختلفة.
كيفية إنشاء رمز QR
عُلِم الرابط الذي تريد أن تشاركه، إقطعه إلى مُجَمَدّدِسَة "كيو آر"، وخلق الرمز. قبل استخدامه مع فصل، مسحه مرة واحدة نفسك. هذا الشيك الصغير مهم يؤكد أن القانون يفتح الصفحة الصحيحة، والربطة ليست مكسورة، والإطارات التشاركية صحيحة.
إذا كنت تربط الرمز بنموذج Google أو ملف Google Drive أو صفحة على منصة تعليمية أو مستند خاص بالفصل، فتحقق من الأذونات قبل طباعة الرمز أو عرضه. لا يغيّر رمز QR صلاحيات الوصول. إنها تشير الناس فقط إلى الرابط إذا لم يكن لدى الطلاب إذن لعرض الوجهة، فسيظل الرمز قابلاً للمسح، ولكن قد لا تُفتح الصفحة لديهم.
مقارنة: لماذا تناسب هذه الأداة الاستخدام التعليمي؟
| الحاجة | حواسيب من الدرجة 24 | العديد من الأدوات العامة |
|---|---|---|
| سرعة الفصول | مصممة لوصلات الدرس السريع، والأشكال، وصحائف العمل، والموارد المشتركة. | وكثيرا ما تركز على حملات التسويق أو تتبع الأعمال التجارية. |
| سهولة الاستخدام | تدفق بسيط للمدرسين والطلاب بدون تجهيزات إضافية | قد تحتاج إلى حسابات أو لوحات أو أماكن غير ضرورية |
| سياق التعليم | ويشرح حالات الاستخدام الواقعي للصف، والتعيين، والطالب. | وعادة ما تقدم أمثلة عامة ذات تفاصيل قليلة عن سير العمل المدرسي. |
| تدفق العمل الداخلي | يعمل بطبيعة الحال بأدوات الفصول ذات الصلة مثل PDF، والصورة، والمجموعة، وأدوات الشهادة. | وكثيراً ما يعمل كأداة قائمة بذاتها لا يوجد بها طريق لدعم التعليم. |
| الثقة والمراقبة | يشجّع على التحقق من الصلات، والتصاريح، ومسح المسافة، ووصول الطلاب قبل المشاركة. | قد تركز فقط على وضع المدونة، وليس على الاستخدام المسؤول للصفوف الدراسية. |
| تكلفة الاستخدام المشترك | مجاناً للصف الدراسي اليومي والمهام المتعلقة بتقاسم الطلاب. | بعض الأدوات تحد من التحميل أو تدفع الخطط المدفوعة بسرعة |
النمر العملي من الصفوف الاستخدام
استعملوا البطاقات القصيرة قرب رموزكم رمز بدون تفسير يمكن أن يخلط بين الطلاب أكتب تعليماً صغيراً من قبيل " مسح اختبار اليوم " ، أو " افتح استمارة الواجبات المنزلية " ، أو " فكّر المشروع " . الملصق يخبر المتعلمين بما يتوقعونه قبل أن يفحصوا
حافظ على مساحة بيضاء كافية حول الشفرة وإذا مطبوعت على مقربة من النصوص أو الصور، فقد تكافح بعض الأجهزة لقراءتها. على الشرائح، جعل الرمز كبير بما فيه الكفاية للطلاب الذين يجلسون في الجزء الخلفي من الغرفة. في المداخل، اختبار نسخة مطبوعة واحدة قبل إعداد مجموعة كاملة من الصف.
لا تستخدم رمزاً واحداً لـ (كيو آر) لكل شيء وفيما يتعلق بأعمال المحطات، أو مهام التنقيح، أو المشاريع الجماعية، تكون مدونات منفصلة أكثر وضوحا في العادة. كل رمز يجب أن يكون له وظيفة واحدة. وهذا يجعل حركة الفصول أكثر سلاسة ويقلل من الأسئلة مثل " أي صلة نفتحها؟ "
الثقة، الخصوصية، والمسؤول الاستخدام
رمز (كيو آر) ليس أداة خصوصية فهو لا يخفي صلة، ويحمي بيانات الطلاب، أو يجعل من الموارد الخاصة آمنة. وإذا كان المقصد يشمل أسماء الطلبة، أو رتبهم، أو عروضهم، أو ملفاتهم الخاصة، أو موادهم المدرسية فقط، فيجب التعامل مع أوضاع الخصوصية على المنصة التي يعيش فيها المحتوى.
للعرض العام للصفوف، استخدام وصلات آمنة لأي شخص لفتح. أما بالنسبة للموارد من الدرجة الواحدة، فيؤكد أن الطلاب أو الموظفين المناسبين هم وحدهم الذين يمكنهم الوصول إليها. وهذه العادة تحمي الطلاب وتبقي المشاركة الرقمية مهنية.
ويُكتب محتوى الصنف 24 للاستخدام العملي في المدارس، وليس مجرد تغطية للكلمات الرئيسية. والهدف من ذلك هو مساعدة المعلمين والطلاب على فهم متى تكون الأداة مفيدة، وكيفية تجنب الأخطاء المشتركة، وكيف تتناسب مع روتينات التعلم الحقيقية. للمزيد من الأفكار في الصف QR في فلاش.. رموز الجمهورية التشيكية في التعليموقضية الاستخدام مراكز التعلم التفاعلي.
الأسئلة المتكررة
هل هذا المولد حر؟
نعم وهي حرة في المشاركة في الفصول الدراسية والطلاب والمهام المتعلقة بتقاسم الموارد المدرسية.
هل يمكنني استخدام شفرات (كيو آر) لأشكال (غوغل)؟
نعم ويستخدم المعلمون في كثير من الأحيان رموزاً ذات ترددات رباعية الدفع لصيغة نماذج Google والاختبارات والاستطلاعات وتذاكر الخروج وتسليم الواجبات المنزلية. تحقق دائماً من الرخصة قبل مشاطرتها
هل يمكن للطلاب أن يستخدموا الرموز في المشاريع؟
نعم ويمكن للطلاب أن يضيفوا رموزاً للترددات العالية إلى الملصقات، والشرائح، ومجالس المشاريع، والحافظات، والعروض البحثية حتى يتسنى للآخرين فتح عملهم الرقمي بسرعة.
هل يجب أن أختبر الرمز قبل الطباعة؟
نعم مسح الرمز مرة قبل طباعته أو تقديمه. تأكد من فتح الصفحة الصحيحة والعمل من الجهاز الذي سيستخدمه جمهورك
هل هناك رمز لـ (كيو آر) يجعل الرابط الخاص آمناً؟
رقم رمز QR يشير فقط إلى الرابط. ويجب مراقبة الخصوصية والوصول من خلال الموقع الشبكي أو الشكل أو الملف أو منصة تخزين المحتوى.
الفكرة النهائية
قانون جيد للنشرة الكهربائية يوفّر الوقت لأنه يزيل مشكلة صغيرة ولكن مشتركة في الفصل الدراسي: جعل الجميع على الرابط الصحيح. بالنسبة للمعلمين، هذا يعني أقل انقطاع. وبالنسبة للطلاب، تعني إمكانية الحصول على الوظائف والموارد على نحو أنظف. وبالنسبة للمدارس، فإنه يخلق جسراً بسيطاً بين المواد المطبوعة، وعروض الفصول، وحيزاً للتعلم على الإنترنت.
