Các trang web giáo dục miễn phí nhất cho các học viên và thầy cô

Một giáo viên tìm hoạt động miễn phí về phân số và nhận được hàng trăm phiếu bài tập, video, trò chơi cùng các tệp tải về. Có cái quá khó, có cái đòi trả tiền ngay sau trang đầu tiên, lại có cái không ghi tác giả và cũng không nói tài liệu đã được kiểm chứng ra sao. Cùng lúc đó, một học sinh đi tìm lời giải cho bài tập mở liền mấy video mà không biết cái nào trùng với cách làm đã được dạy trên lớp.

Khó khăn bây giờ không còn nằm ở chỗ tìm ra tài liệu giáo dục. Việc khó hơn là chọn được một nguồn chính xác, phù hợp với người học, thực sự hữu ích và miễn phí đúng cho hoạt động mình định làm. Một trang có thể rất tốt để luyện tập độc lập nhưng lại không hợp để giới thiệu một khái niệm mới. Một trang khác có thể cung cấp nguồn tư liệu gốc rất tốt, nhưng đòi giáo viên phải tự xây cả tiết học quanh nó.

Các trang giáo dục miễn phí phát huy tác dụng nhất khi chúng phục vụ một mục tiêu học tập cụ thể. Không nên dùng chúng chỉ để giữ học sinh bận rộn, cũng không nên để chúng thay cho phán đoán của giáo viên. Một nguồn hữu ích giúp người học hiểu một ý tưởng, rèn một kỹ năng, xem xét bằng chứng, tạo ra sản phẩm hoặc nhận được phản hồi có ý nghĩa.

Bài viết này xem xét những trang giáo dục đáng tin cậy dành cho học sinh và giáo viên, chỉ ra thế mạnh của từng trang và cho thấy cách đưa nguồn miễn phí vào nhịp dạy học trên lớp cũng như việc học ở nhà. Điều kiện truy cập và các tính năng tùy chọn có thể thay đổi, nên giáo viên cần kiểm tra yêu cầu hiện tại trước khi giao bài trên bất kỳ nền tảng nào.

Các trang được chọn như thế nào

Một danh sách liên kết dài chẳng giúp được bao nhiêu nếu người đọc không biết vì sao mỗi nguồn đáng để ý. Những trang trong bài này được chọn theo các tiêu chí thực tế của lớp học.

• Mục đích giáo dục: nguồn phải hỗ trợ việc học, chứ không chủ yếu quảng bá những sản phẩm chẳng liên quan.
• Quyền truy cập miễn phí dùng được: học sinh hoặc giáo viên phải hoàn thành được hoạt động học tập có ý nghĩa mà không cần mua gói thuê bao ngay.
• Giá trị rõ ràng theo môn: trang phải phục vụ một mục đích nhận ra được, chẳng hạn luyện toán, tìm hiểu khoa học, đọc sách giáo khoa, lập trình hay nghiên cứu tư liệu gốc.
• Đơn vị chủ quản đáng tin: nguồn nên gắn với một cơ sở giáo dục, tổ chức phi lợi nhuận, trường đại học, bảo tàng, cơ quan nhà nước hoặc tổ chức chuyên môn được công nhận.
• Dễ dùng trên thực tế: người học phải tìm được tài liệu cần thiết mà không phải len qua vô số quảng cáo hay trang không liên quan.
• Quyền chủ động của giáo viên: giáo viên phải chọn được tài liệu hợp với chương trình của mình, thay vì bị ép theo một trình tự cứng nhắc.

Không trang nào hợp với mọi học sinh. Trình độ đọc, khả năng tiếp cận, ngôn ngữ, chương trình học, tốc độ internet, thiết bị sẵn có và quy định về tài khoản đều ảnh hưởng tới việc một nguồn có dùng được trong một lớp cụ thể hay không.

1. Khan Academy để giải thích và luyện tập

Khan Academy cung cấp tài liệu giảng dạy và bài luyện cho nhiều môn, trong đó có toán, khoa học, tin học, kinh tế, lịch sử, đọc hiểu và ôn thi. Việc kết hợp phần giải thích ngắn với hoạt động luyện tập rất có ích khi học sinh cần một cách tiếp cận khác cho cùng một khái niệm.

Một giáo viên toán có thể giao một bài học như phần hỗ trợ tự chọn sau khi dạy phương trình bậc nhất. Học sinh xem lại phần giải thích theo tốc độ của mình, tạm dừng để ghi chép và thử các câu hỏi liên quan. Giáo viên nhờ vậy dành được thời gian trên lớp cho những lỗi mà học sinh vẫn mắc.

Khan Academy không nên mặc nhiên thay thế việc dạy trên lớp. Học sinh có thể hoàn thành hoạt động một cách máy móc mà không giải thích được cách nghĩ của mình. Giáo viên nâng giá trị học tập lên bằng cách yêu cầu giải một bài trên giấy, chú thích từng bước và giải thích vì sao phương pháp đó đúng.

Phù hợp nhất cho: luyện toán, ôn lại khái niệm, tự ôn tập, ôn thi và bổ sung phần giải thích.

Lưu ý thực tế: hãy kiểm tra xem thuật ngữ và trình tự của bài học có khớp với chương trình đang dạy hay không. Một cách làm đúng vẫn có thể khiến học sinh rối nếu nó dùng ký hiệu các em chưa từng gặp.

2. OpenStax cho sách giáo khoa miễn phí

OpenStax xuất bản sách giáo khoa có giấy phép mở, đọc được trực tuyến, và nhiều đầu sách còn có bản PDF để tải về. Bộ sưu tập này đặc biệt hữu ích cho bậc trung học phổ thông, cao đẳng và các môn đại cương ở đại học như toán, khoa học, kinh tế, quản trị kinh doanh và khoa học xã hội.

Giáo viên không cần giao cả cuốn sách. Một chương thôi cũng đủ cung cấp phần đọc nền, sơ đồ, ví dụ có lời giải, câu hỏi ôn tập hoặc một cách giải thích khác. Học sinh nghỉ một buổi có thể dùng đúng phần đó để dựng lại mạch kiến thức trước khi bắt tay vào bài tập.

Việc đọc sách giáo khoa cần có khung. Bảo học sinh “đọc chương sáu” thường chẳng đem lại mấy hiểu biết. Hãy đặt cho phần đọc một mục đích: tìm ba ý trọng tâm, định nghĩa năm thuật ngữ bằng lời của mình, ghi chú một sơ đồ khó hiểu và viết hai câu hỏi để thảo luận.

Phù hợp nhất cho: sách giáo khoa, đọc tra cứu, soạn chương trình, câu hỏi ôn tập và thay cho tài liệu nhập môn đắt tiền.

Lưu ý thực tế: hãy xác nhận mức độ của chương và sự khớp nhau với chương trình ở địa phương. Một cuốn sách đầy đủ có thể chứa nhiều chi tiết hơn mức bài tập trên lớp cần đến.

3. PhET cho khoa học và toán học tương tác

PhET Interactive Simulations, do University of Colorado Boulder xây dựng, cung cấp các mô phỏng về vật lý, hóa học, toán, khoa học Trái Đất và sinh học. Mô phỏng cho phép học sinh thay đổi biến số và quan sát những kết quả vốn khó, tốn kém, chậm hoặc không an toàn để tái hiện trong lớp.

Chẳng hạn, học sinh học về mạch điện có thể thay đổi linh kiện và tìm hiểu những thay đổi ấy ảnh hưởng thế nào tới cả hệ. Mô phỏng có giá trị hơn hẳn khi các em dự đoán kết quả trước lúc chỉnh một biến số, ghi lại điều đã xảy ra rồi giải thích xem bằng chứng có ủng hộ dự đoán hay không.

Bấm loạn xạ thì chưa phải là tìm hiểu. Giáo viên nên đưa ra một câu hỏi, một bảng ghi hoặc một thử thách. Một trình tự hữu ích là dự đoán, thử nghiệm, ghi chép, giải thích và vận dụng. Học sinh có thể khám phá tự do trong năm phút đầu, nhưng sau đó tiết học phải hướng tới một mục tiêu rõ ràng.

Phù hợp nhất cho: hình dung các mối quan hệ khoa học, thí nghiệm ảo, bài tập dự đoán và ôn lại khái niệm.

Lưu ý thực tế: mô phỏng chỉ thể hiện một mô hình. Hãy hỏi học sinh mô hình đó gồm những gì, đã lược bỏ điều gì và một thí nghiệm thật sẽ khác ra sao.

4. GeoGebra để khám phá toán học

GeoGebra cung cấp các công cụ toán học miễn phí cho hình học, vẽ đồ thị, đại số, thống kê, bảng tính và tính toán ký hiệu. Nó đặc biệt hữu ích khi học sinh cần thấy việc thay đổi một giá trị tác động thế nào tới đồ thị, hình dựng hay một quan hệ hình học.

Trong tiết học về hàm số bậc hai, học sinh có thể chỉnh các hệ số và quan sát đồ thị biến đổi. Thay vì học thuộc những quy tắc rời rạc, các em kiểm chứng dự đoán về hướng bề lõm, độ rộng, giao điểm và vị trí đỉnh.

Giáo viên nên nối phần khám phá trực quan với lời giải thích toán học. Sau khi kéo thanh trượt, học sinh có thể chụp lại một ví dụ, ghi phương trình và mô tả mối quan hệ bằng một câu hoàn chỉnh. Kết quả nhìn thấy hỗ trợ lập luận, chứ không thay được lập luận.

Phù hợp nhất cho: vẽ đồ thị, dựng hình, khám phá đại số, thống kê và minh họa toán học.

Lưu ý thực tế: học sinh có thể vẽ đúng đồ thị mà vẫn không hiểu nó nói lên điều gì. Hãy thêm những câu hỏi buộc các em diễn giải và lập luận bằng chữ.

5. Scratch cho lập trình nhập môn và dự án sáng tạo

Scratch là môi trường lập trình theo khối lệnh, do Scratch Foundation phát triển cùng với cộng đồng MIT Media Lab. Học sinh có thể tạo hoạt hình, truyện kể, trò chơi, câu đố và những phần giải thích tương tác, đồng thời học về trình tự, sự kiện, vòng lặp, điều kiện, biến và cách gỡ lỗi.

Một học sinh môn lịch sử có thể dựng dòng thời gian tương tác. Một bạn học khoa học có thể tạo bộ câu hỏi về hệ sinh thái. Một lớp toán có thể lập trình nhân vật hỏi các phép nhân rồi phản hồi theo câu trả lời.

Dự án Scratch mạnh nhất khi phần lập trình phục vụ một mục đích học tập. Học sinh nên bắt đầu bằng một bản kế hoạch ngắn nêu rõ đối tượng, mục tiêu, cách điều khiển và điều kiện để coi là thành công. Nếu không, phần lớn buổi học sẽ trôi vào việc chọn nhân vật và phông nền mà khái niệm định dạy thì chưa đi tới đâu.

Phù hợp nhất cho: nhập môn lập trình, tư duy máy tính, kể chuyện, thiết kế trò chơi và dự án liên môn.

Lưu ý thực tế: hãy trao đổi về cách tham gia cộng đồng có trách nhiệm và tránh đưa thông tin cá nhân vào phần mô tả dự án công khai, tên người dùng hay bình luận.

6. Smithsonian Learning Lab cho tư liệu gốc

Smithsonian Learning Lab mở quyền truy cập vào tài nguyên số từ các bảo tàng, kho lưu trữ, trung tâm nghiên cứu và bộ sưu tập giáo dục của Smithsonian. Tài liệu gồm hình ảnh, hiện vật, văn bản, âm thanh, video và những bộ sưu tập do các nhà giáo dục tự tập hợp.

Trang này hữu ích khi học sinh cần khảo sát hiện vật và tài liệu thật thay vì chỉ đọc một bản tóm tắt. Một giáo viên lịch sử có thể gom ảnh chụp, áp phích, thư từ và hiện vật quanh một thời kỳ. Học sinh xem xét chi tiết, đối chiếu các góc nhìn và tự đặt câu hỏi từ bằng chứng.

Tư liệu gốc vẫn cần bối cảnh. Người học nên xác định ai tạo ra hiện vật, vào lúc nào, cho đối tượng nào, nhằm mục đích gì và có giới hạn ra sao. Một mẩu quảng cáo có thể cho thấy thái độ của một thời, nhưng không nên coi đó là bản ghi trung lập về đời sống thường ngày.

Phù hợp nhất cho: lịch sử, nghệ thuật, văn hóa, bộ sưu tập khoa học, tiết học khám phá, phân tích hiện vật và nghiên cứu tư liệu gốc.

Lưu ý thực tế: bộ sưu tập lớn dễ làm học sinh nhỏ tuổi choáng ngợp. Hãy chọn một nhóm tài liệu vừa sức và kèm theo những câu hỏi quan sát có trọng tâm.

7. NASA Learning Resources cho không gian và STEM

NASA Learning Resources cung cấp tài liệu giáo dục liên quan tới không gian, khoa học Trái Đất, kỹ thuật, hàng không, toán học, các chuyến bay và nghề nghiệp trong khoa học. Học sinh có thể dùng thông tin về các chuyến bay, hình ảnh, dữ liệu, hoạt động và tài nguyên dành cho giáo viên để nối khoa học trên lớp với những nghiên cứu có thật.

Một tiết học về tỷ lệ có thể dùng khoảng cách giữa các hành tinh. Một lớp vật lý có thể xem xét chuyển động và lực qua ví dụ tàu vũ trụ. Học sinh học về khí hậu có thể tìm hiểu tài liệu quan trắc Trái Đất và bàn xem các phép đo được thu thập ra sao.

Trang về các chuyến bay có thể chứa từ ngữ và chi tiết kỹ thuật vượt trình độ hiện tại của học sinh. Giáo viên có thể chọn trước một đoạn ngắn, cung cấp bảng thuật ngữ và giao một nhiệm vụ thu thập bằng chứng cụ thể. Học sinh cũng nên phân biệt phần giải thích mang tính giáo dục với thông cáo báo chí và báo cáo kỹ thuật chuyên sâu.

Phù hợp nhất cho: thiên văn, khoa học Trái Đất, kỹ thuật, ví dụ từ các chuyến bay có thật, nghề nghiệp khoa học và dự án STEM.

Lưu ý thực tế: hãy chọn trang cẩn thận theo trình độ đọc và tránh thả học sinh nhỏ tuổi vào một trang web rất lớn mà không có chỉ dẫn.

8. Project Gutenberg cho sách thuộc phạm vi công cộng

Project Gutenberg cho phép truy cập miễn phí vào một kho lớn sách điện tử thuộc phạm vi công cộng. Kho này hữu ích với văn học kinh điển, văn bản lịch sử, việc học ngoại ngữ và so sánh các ấn bản hay bản dịch khác nhau.

Học sinh có thể tìm kiếm ngay trong văn bản số, chép một câu trích ngắn vào ghi chú và khảo sát những từ hoặc chủ đề lặp lại. Giáo viên có thể mở đường tới những tác phẩm mà thư viện trường có lẽ không đủ số bản.

Kho sách thuộc phạm vi công cộng đương nhiên chứa nhiều tác phẩm cũ. Ngôn ngữ của thời trước, những định kiến văn hóa và cách khắc họa đã lỗi thời có thể cần giáo viên dẫn dắt. Sách có sẵn cũng không có nghĩa là cuốn nào cũng hợp với mọi lứa tuổi.

Phù hợp nhất cho: văn học kinh điển, đọc tài liệu lịch sử, tìm câu trích, đọc tự chọn và nghiên cứu dựa trên văn bản.

Lưu ý thực tế: hãy xác nhận ấn bản, bản dịch, mức độ đầy đủ và sự phù hợp của văn bản trước khi giao cho học sinh.

9. CK-12 cho việc học STEM linh hoạt

CK-12 cung cấp tài liệu giáo dục về toán và khoa học, gồm sách giáo khoa số, bài luyện, mô phỏng và tài nguyên ôn tập. Cách tổ chức theo mô-đun giúp giáo viên chọn từng phần nhỏ thay vì giao nguyên một cuốn sách.

Học sinh gặp khó ở một chủ đề đại số có thể ôn đúng khái niệm đó mà không phải bắt đầu lại cả khóa. Giáo viên có thể chọn một bài đọc, một hoạt động luyện tập hay một ví dụ bổ trợ cho tiết học hiện tại.

Như với mọi nền tảng học tập lớn, giáo viên nên mở đúng phần tài liệu mà học sinh sẽ thấy. Hãy kiểm tra mức độ, từ ngữ, trình tự, yêu cầu về tài khoản và khả năng chạy trên thiết bị dự định dùng.

Phù hợp nhất cho: ôn tập toán và khoa học, bài đọc linh hoạt, tự luyện tập và dạy bổ trợ.

Lưu ý thực tế: đừng giao một nguồn chỉ vì cái tên của nó. Hãy xem phần giải thích và câu hỏi thực tế để đánh giá mức phù hợp với chương trình.

10. Google Arts & Culture để khám phá bằng hình ảnh

Google Arts & Culture mở quyền tiếp cận số tới các tác phẩm nghệ thuật, bộ sưu tập văn hóa, địa danh lịch sử, câu chuyện và tài liệu bảo tàng của những cơ sở tham gia. Nó có thể hỗ trợ tiết học nghệ thuật, lịch sử, địa lý, ngôn ngữ và các bài liên môn.

Một lớp mỹ thuật có thể so sánh chân dung ở những thời kỳ khác nhau. Một lớp lịch sử có thể tìm hiểu một sự kiện được thể hiện ra sao qua hiện vật và hình ảnh. Học sinh học ngôn ngữ có thể mô tả một tác phẩm, bảo vệ cách diễn giải của mình hoặc viết thẻ giới thiệu bảo tàng cho một hiện vật đã chọn.

Việc lướt hình ảnh rất dễ mất phương hướng. Hãy giao cho học sinh một bộ sưu tập, một câu hỏi hoặc một nhiệm vụ so sánh. Yêu cầu các em ghi lại tên tác phẩm, người tạo ra, niên đại, đơn vị lưu giữ và bằng chứng cho cách diễn giải của mình.

Phù hợp nhất cho: lịch sử nghệ thuật, phân tích hình ảnh, tham quan bảo tàng ảo, nghiên cứu văn hóa và gợi ý viết sáng tạo.

Lưu ý thực tế: hãy kiểm tra đơn vị lưu giữ và thông tin hiện vật thay vì coi một ảnh thu nhỏ trong kết quả tìm kiếm là bằng chứng đầy đủ.

Bảng so sánh các trang giáo dục

Học sinh chọn trang phù hợp bằng cách nào

Học sinh nên bắt đầu từ nhiệm vụ, không phải từ trang web. Nếu nhiệm vụ là luyện giải phương trình thì một nền tảng luyện toán có thể giúp ích. Nếu nhiệm vụ là phân tích một lá thư lịch sử thì bộ sưu tập của bảo tàng hoặc kho lưu trữ hợp hơn. Một trang video không tự nhiên trở thành lựa chọn tốt nhất chỉ vì xem có vẻ nhẹ nhàng hơn đọc.

Trước khi dùng một nguồn, hãy tự hỏi:

• Mình muốn học hay tạo ra chính xác điều gì?
• Nguồn này có hợp với trình độ hiện tại của mình không?
• Ai đã tạo ra hoặc thẩm định tài liệu này?
• Thông tin có đủ mới cho môn học này không?
• Nó cho mình bài luyện, bằng chứng, lời giải thích, hay chỉ là giải trí?
• Mình có giải thích được điều đã học mà không đọc lại y nguyên trang đó không?
• Trang có đòi thông tin cá nhân không cần thiết cho nhiệm vụ này không?

Khi học sinh không nói được mình mở trang để làm gì, buổi học thường biến thành lướt web chứ không còn là học.

Giáo viên đánh giá một nguồn miễn phí ra sao

Giáo viên nên thử đúng trang, hoạt động hoặc mô phỏng đó trước khi giao. Trang chủ của một nền tảng trông có vẻ hợp, trong khi hoạt động được yêu cầu lại chứa từ ngữ khó, phần nội dung hỏng, liên kết gây xao nhãng hoặc một yêu cầu tạo tài khoản bất ngờ.

Hãy mở nguồn đó trên loại thiết bị mà học sinh dùng. Kiểm tra tốc độ tải, bố cục trên điện thoại, khả năng dùng bàn phím, phụ đề, yêu cầu về âm thanh, độ tương phản và xem có truy cập được phần thông tin thiết yếu mà không cần tạo tài khoản hay không.

Hãy xem xét cách thiết kế việc dạy. Nguồn đó có giải thích lỗi sai, hay chỉ đánh dấu câu trả lời là sai? Nó khuyến khích lập luận hay thưởng cho việc đoán mò? Nó có trình bày khái niệm theo vài cách khác nhau không? Giáo viên có nối được hoạt động với mục tiêu bài học và đánh giá được điều học sinh thu nhận không?

Chữ miễn phí cũng cần đọc kỹ. Một trang có thể cho dùng phần nội dung cốt lõi miễn phí nhưng thu tiền cho báo cáo nâng cao, chứng chỉ, dung lượng lưu trữ, gia sư hay công cụ quản lý lớp. Giáo viên nên xác nhận rằng học sinh hoàn thành được nhiệm vụ được giao mà không phải trả tiền.

Cách đưa việc này vào một quy trình học thật

1. Xác định mục tiêu. Viết ra điều học sinh cần hiểu, luyện hoặc tạo được khi kết thúc hoạt động.
2. Chọn một nguồn chính. Đừng đẩy người học vào một danh sách mười trang web mà không có hướng dẫn.
3. Thử quyền truy cập. Mở đúng liên kết đó trên thiết bị giống của học sinh và kiểm tra yêu cầu về tài khoản.
4. Chuẩn bị nhiệm vụ học tập. Thêm câu hỏi dự đoán, một khung ghi chép, yêu cầu về bằng chứng hoặc một sản phẩm hoàn chỉnh.
5. Đặt giới hạn thời gian. Nói rõ học sinh nên dành bao lâu để khám phá, đọc, xem hay luyện tập.
6. Yêu cầu sản phẩm chủ động. Học sinh phải giải, giải thích, so sánh, tạo ra, chú thích hoặc suy ngẫm.
7. Kiểm tra mức độ hiểu. Dùng một cuộc thảo luận ngắn, câu hỏi cuối giờ, phần trình bày hoặc một ví dụ đã sửa.
8. Lưu lại phần việc hữu ích. Đặt tên tệp rõ nghĩa và cất vào đúng thư mục môn học.
9. Bảo vệ quyền riêng tư. Xóa tên, thông tin tài khoản, điểm số, khuôn mặt và tài liệu riêng tư trước khi chia sẻ công khai.

Những ví dụ thật từ lớp học

Ôn toán trước bài kiểm tra

Một giáo viên nhận thấy nhiều học sinh theo được ví dụ mẫu nhưng lại lúng túng khi phải tự bắt đầu. Cô giao một bài ôn ngắn trên Khan Academy, rồi yêu cầu các em giải hai bài tương tự trên giấy. Mỗi học sinh khoanh tròn bước đầu tiên mà mình thấy phân vân. Hoạt động trực tuyến cho phần luyện tập, còn bài viết tay để lộ chỗ mắc trong cách suy nghĩ.

Tìm hiểu về lực qua mô phỏng

Học sinh dùng một mô phỏng của PhET để thử xem lực và khối lượng ảnh hưởng ra sao tới chuyển động. Trước khi chạm vào phần điều khiển, mỗi nhóm viết một dự đoán. Các em đổi một biến số mỗi lần, ghi kết quả và giải thích nó có ủng hộ dự đoán hay không. Nhờ vậy mô phỏng trở thành một thí nghiệm chứ không phải món đồ chơi kỹ thuật số.

Dựng một tiết lịch sử dựa trên bằng chứng

Một giáo viên lịch sử chọn sáu hiện vật của Smithsonian gắn với một sự kiện. Các nhóm xem xét người tạo ra, niên đại, đối tượng hướng tới và những chi tiết nhìn thấy được. Các em so sánh xem mỗi hiện vật hé lộ điều gì và điều gì nó không chứng minh nổi. Đoạn kết luận phải dùng bằng chứng từ ít nhất hai nguồn.

Tạo một bộ câu hỏi khoa học tương tác

Học sinh dùng Scratch để tạo một bộ câu hỏi ngắn về vòng tuần hoàn của nước. Chương trình phải có phần hướng dẫn, năm câu hỏi, phản hồi cho câu trả lời sai, một biến điểm số và một lời nhắn kết thúc. Các em vừa ôn từ vựng khoa học vừa học về điều kiện, biến và cách gỡ lỗi.

Đọc một cuốn sách giáo khoa miễn phí kỹ hơn

Một sinh viên mở một chương của OpenStax và thấy lượng chữ thật đáng ngại. Thay vì đọc một mạch, bạn ấy lướt qua các tiêu đề, biến từng tiêu đề thành một câu hỏi, đọc một mục rồi viết câu trả lời ngắn. Công cụ Đếm từ giúp giữ mỗi bản tóm tắt trong khoảng 60 đến 100 từ.

Các công cụ ClassTools24 hỗ trợ học trực tuyến

Các trang giáo dục thường cung cấp thông tin, nhưng học sinh vẫn phải chuẩn bị tệp, sắp xếp ghi chép và nộp bài. Những công cụ tiện ích nhỏ hỗ trợ các bước đó, cùng với những kỹ năng máy tính hằng ngày mà các việc này dựa vào.

Công cụ Ảnh thành văn bản có thể tách phần chữ chỉnh sửa được từ một ảnh chụp màn hình rõ nét hoặc một phiếu bài tập đã chụp lại. Kết quả luôn phải được đối chiếu với bản gốc, vì ánh sáng kém, chữ viết tay và phông chữ lạ đều gây lỗi.

Học sinh có thể dùng Nén ảnh khi ảnh của dự án vượt quá giới hạn tải lên. Thay đổi kích thước ảnh hợp hơn khi kích thước ảnh lớn hơn mức bài tập yêu cầu.

Các công cụ JPG sang PDF và PNG sang PDF có thể gộp những trang đã quét thành một bài nộp gọn gàng hơn. Thứ tự trang, hướng xoay, độ rõ chữ và các trang bị thiếu đều phải được kiểm tra trước khi tải lên.

Với bảng tin trong lớp hoặc phiếu tài liệu in ra, Trình tạo mã QR có thể mở lối vào nhanh tới một trang giáo dục đã chọn. Giáo viên nên in kèm địa chỉ web thông thường bên cạnh mã để dự phòng, và thử đường dẫn trước khi phát cho học sinh.

Những sai lầm thường gặp cần tránh

• Dùng quá nhiều trang: học sinh mất nhiều thời gian đổi nền tảng hơn là luyện kỹ năng.
• Giao một trang chủ: người học cần liên kết trực tiếp tới tài liệu và một nhiệm vụ rõ ràng.
• Cho rằng miễn phí là không cần tài khoản: một số hoạt động vẫn có thể yêu cầu đăng ký hoặc thu thập thông tin người dùng.
• Lấy video thay cho việc dạy: xem một lời giải thích chưa chứng tỏ học sinh biết vận dụng nó.
• Để mô phỏng chạy không có khung: việc khám phá cần dẫn tới dự đoán, bằng chứng và giải thích.
• Bỏ qua trình độ đọc: nội dung chính xác vẫn có thể không hợp với người học được nhắm tới.
• Tin mọi tài liệu do cộng đồng tạo: tài liệu người dùng tự làm cần được xem lại về độ chính xác và mức phù hợp với lớp.
• Xem nhẹ khả năng tiếp cận: phụ đề, dùng bàn phím, độ tương phản, kích thước màn hình và yêu cầu âm thanh đều ảnh hưởng tới việc tham gia.
• Quên quyền riêng tư: tên người dùng công khai, tệp chia sẻ, ảnh chụp màn hình và mô tả dự án đều có thể để lộ thông tin học sinh.
• Không kiểm tra kết quả: tệp tải về, tệp đã chuyển đổi, ghi chép sao chép và tài liệu được tạo ra đều nên được mở ra xem lại.

Quyền riêng tư và sử dụng có trách nhiệm

Giáo viên nên tránh bắt học sinh cung cấp thông tin cá nhân không cần thiết. Trước khi lập tài khoản cho lớp, hãy xem trang yêu cầu những thông tin gì, bài làm của học sinh được chia sẻ ra sao và nhà trường có quy trình phê duyệt cho việc dùng dịch vụ bên ngoài hay không.

Học sinh không nên đưa họ tên đầy đủ, thời khóa biểu, địa chỉ, số điện thoại, thông tin đăng nhập, điểm số hay ảnh riêng tư vào các dự án công khai. Tên người dùng cũng không nên tiết lộ nhiều hơn mức cần thiết.

Sự thận trọng tương tự cũng cần có khi nhờ hỗ trợ kỹ thuật. Ảnh chụp màn hình có thể để lộ các thẻ trình duyệt, địa chỉ email, tên tài khoản, thông báo, mã lớp học hoặc hồ sơ học sinh. Hãy cắt bỏ phần không liên quan và xóa thông tin riêng tư trước khi gửi ảnh đi.

Các trang giáo dục có thể hỗ trợ việc tra cứu, nhưng nội dung của chúng vẫn cần được ghi nguồn. Khi ghi chép, học sinh nên lưu lại tiêu đề, tổ chức, tác giả nếu có, ngày xuất bản hoặc cập nhật và địa chỉ trang. Truy cập miễn phí không xóa bỏ trách nhiệm dẫn nguồn.

Hoạt động đánh giá trang web trong một tuần

Ngày một: chọn một mục tiêu học tập và tìm hai trang tuyên bố hỗ trợ mục tiêu đó.

Ngày hai: so sánh tác giả, tổ chức đứng sau, trình độ đọc, thông tin cập nhật, yêu cầu tài khoản và khả năng tiếp cận.

Ngày ba: hoàn thành một hoạt động ở mỗi trang và ghi lại người học thực sự phải làm những gì.

Ngày bốn: đánh giá phần phản hồi. Trang có giải thích lỗi sai, đưa thêm ví dụ khác, hay chỉ trả về một điểm số?

Ngày năm: giới thiệu một nguồn cho một nhóm người học cụ thể. Phần giới thiệu phải nêu cả điểm mạnh lẫn giới hạn.

Hoạt động này dạy học sinh rằng tài nguyên giáo dục cần được đánh giá, chứ không phải được chấp nhận vì chúng nằm trên đầu kết quả tìm kiếm.

Lời kết

Trang giáo dục miễn phí tốt nhất không nhất thiết là trang có nhiều video, nhiều hoạt động hay nhiều hiệu ứng màu mè nhất. Đó là nguồn khớp với một mục tiêu học tập rõ ràng, cung cấp tài liệu đáng tin, chạy được trên thiết bị sẵn có và dẫn học sinh tới chỗ suy nghĩ hoặc sáng tạo thay vì bấm chuột vô định.

Khan Academy có thể hỗ trợ phần giải thích và luyện tập. OpenStax có thể cung cấp tài liệu sách giáo khoa có cấu trúc. PhET và GeoGebra làm cho những mối quan hệ khó hình dung trở nên thấy được. Scratch cho người mới một nơi để dựng các dự án tương tác. Smithsonian, NASA và các bộ sưu tập văn hóa có thể nối bài học với bằng chứng thật và tài liệu chuyên môn.

Phần khung thiết yếu vẫn do giáo viên tạo ra. Giáo viên chọn nguồn, xác định nhiệm vụ, lường trước trục trặc khi truy cập, yêu cầu học sinh nói ra cách nghĩ và kiểm tra điều các em thu nhận được. Học sinh góp phần bằng việc đánh giá nguồn, bảo vệ thông tin cá nhân, sắp xếp bài làm và xem lại cẩn thận những gì mình tạo ra.

Hãy chọn một nguồn giải quyết đúng nhu cầu học tập hiện tại. Thử nó, đặt ra một nhiệm vụ cụ thể và quyết định xem học sinh sẽ chứng tỏ mình hiểu bằng cách nào. Một vài trang được chọn kỹ thường mang lại kết quả học tập tốt hơn cả một kho liên kết đồ sộ mà không có kế hoạch nào.